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miércoles, 25 de abril de 2018

GoConqr, una herramienta para construir conocimiento, también en orientación educativa

GoConqr (https://www.goconqr.com/es) es una aplicación que permite buscar, crear y compartir numerosos recursos de aprendizaje y es funcional tanto para alumnado como para profesorado. Está disponible para su descarga en GooglePlay y también puede descargarse desde App Store y desde su página web oficial. GoConqr es compatible con Android, iOs y Windows. Su descarga es gratuita, ahora bien, si quieres disponer de la versión Premium, tiene un coste (actualmente de 19.99€ anuales).



Esta aplicación puede ir dirigida tanto a estudiantes como a docentes o cualquier profesional. Una vez descargada, puedes acceder a ella registrándote, bien con una cuenta existente de Facebook o Google o bien a través de una cuenta de correo electrónico. Una vez registradxs, el siguiente paso consiste en seleccionar tu perfil (estudiante, docente o profesional). A partir de ahí, puedes incluso seleccionar el centro donde estudias o trabajas, el nivel académico (ESO, Bachillerato, etc.) y las asignaturas. Como he mencionado anteriormente, puedes buscar recursos ya elaborados por otrxs personxs, crear tus propios recursos de aprendizaje y compartirlos.

Mediante esta app se desarrolla la competencia de aprender a aprender, la metacognición (elaboras materiales que te permiten simplificar y esquematizar lo aprendido) además de la posibilidad de desarrollar también el aprendizaje cooperativo (puedes elaborar recursos en grupo), el trabajo colaborativo (puedes compartir los recursos con tus alumnxs, compañerxs...) y la competencia digital.

Fuente de la imagen


La app permite crear mapas conceptuales, diapositivas, fichas, test, apuntes, etc. y gestionar tareas a través del calendario. Esto ayuda al alumnado a poner en práctica las técnicas de estudio y organización que pueden englobarse tanto dentro del Plan de Acción Tutorial (PAT) como de manera transversal en las diferentes asignaturas.

Puede que, al principio, se requiera una sesión o guía para la elaboración del perfil y adquirir las claves básicas para su manejo, aunque es bastante intuitiva y fácil de usar. De todos modos, os dejo un par de tutoriales, por si os animáis: 

Esta aplicación se podría definir como sencilla, funcional, multiusuario y multidispositivo, ya que puedes guardar los recursos en carpetas, organizados por asignaturas, y compartirlos con otros compañerxs, estudiantes, grupo de clase, etc. Una vez archivados, se pueden consultar desde cualquier dispositivo móvil, tanto online como offline








Reseña realizada por Inma Belles
orientadora educativa

lunes, 23 de abril de 2018

¿Cuánto papel consume tu Equipo o Departamento de Orientación?

Una compañera orientadora me comentó que cuando llegó a su centro una segunda orientadora, interina y que no había trabajado nunca en Secundaria, la encontró el primer día imprimiendo todos los documentos sobre los PCPI (PQPI)... "para ponerse al día", según dijo. El problema es que ese curso ya habían desaparecido todos los PCPI y en una carpeta cercana del ordenador, a un solo clic de ratón, tenían toda la información sobre la nueva FP Básica....
La digitalización de muchas de nuestras tareas y procesos en orientación educativa tiene sin duda una repercusión más allá del espacio que no necesitamos tener ocupado con papeles en nuestro propio Departamento.


Viñeta del orientador Héctor P., aka @h.machinito, 2018

¿Cuánto papel crees que gasta tu Departamento de Orientación actualmente? ¿Cuántos "árboles" consume un D.O.? ¿Crees que esa cantidad ha disminuido significativamente con el uso de medios digitales?

Imagen: Olma en un pueblo de Guadalajara.

No he conseguido encontrar datos concretos del papel que gastamos exactamente en los Equipos y Departamentos de Orientación, pero te propongo un par de citas que pueden ayudarnos en esta reflexión:
"Tú crees que no consumes tanto papel y cartón, pero en realidad sí lo haces. Te acompaña a lo largo de toda tu vida, y está más presente de lo que imaginas. Tanto como que gastas 130 kilos de papel y cartón durante un año. Son datos de la patronal del sector, ASPAPEL, que en sus resúmenes anuales explica que el cartón ondulado es el más consumido, con más de dos millones y medio de toneladas. Le sigue el papel prensa, impresión y escritura con un millón y medio de toneladas (aunque ha descendido la producción cerca de un 13%), mientras que el resto de componentes que se fabrican (cartón estucado, por ejemplo) supone algo más de un millón de toneladas." (A. Criado, 15-3-2015)
"El consumo de papel por aula en nuestro centro escolar de Primaria es elevado si se tiene en cuenta que sólo lo que se tira a lo largo de un curso, 9 meses aprox., es de casi 2 Kg./alumno ya que en cada aula en la actualidad hay una media de 23 personas. Interesante resaltar que no se considera el papel que cada persona guarda." (V. Gallardo, A. Gaztelumendi y E. Rey, 2017)
Una iniciativa interesante es el buscador Ecosia, que utiliza Google y Bing como motores y que planta árboles cuando haces búsquedas: https://www.ecosia.org/
La página "Firma verde" (http://firmaverde.blogspot.com.es/p/plantillas.html) te ofrece también mensajes que puedes añadir en tus correos o documentos. Incluso puedes personalizar el contenido.

¿Cuánto papel consume tu Equipo o Departamento de Orientación? Puedes añadir un comentario en esta entrada o participar en los debates en paralelo abiertos en redes (en Facebook, Twitter o LinkedIn).

Plantilla-Planeta-Hojas.gif
Antes de imprimir esta entrada del blog OrienTapas, piensa bien si es necesario hacerlo: El medio ambiente es cuestión de todos, incluidos quienes trabajamos en orientación educativa.

sábado, 21 de abril de 2018

Decálogo por una orientación educativa INCLUSIVA

El pedagogo Nacho Calderón Almendros organizó en febrero en Málaga un encuentro de familias y profesionales de la orientación educativa e intervención psicopedagógica: #Workshoporienta. El encuentro surgió de una conversación en Facebook con nuestra compañera del grupo de trabajo OrInclusiva, la orientadora María José G. Corell.


"Un encuentro de trabajo que pretende la comunicación igualitaria de dos colectivos (profesionales de las escuelas y familias con hijos e hijas escolarizados), con el objeto de realizar una evaluación preliminar de la experiencia de la orientación en las escuelas del estado español, que tienen que ser inclusivas. Para ello se convoca a un día intensivo de asambleas, exposiciones y talleres a personas implicadas en la inclusión educativa, que finalizará con líneas estratégicas para seguir trabajando por la transformación necesaria de las escuelas."
El encuentro generó, entre otras ideas, un decálogo para el cambio relacionado con la orientación educativa inclusiva que aprovechamos para difundir entre la Comunidad OrienTapas.

  1. Generar material que facilite que los equipos de orientación puedan enfocar su trabajo hacia prácticas no segregadoras.
  2. Facilitar la unión para hacer valer los derechos: denunciar las prácticas excluyentes al Comité de Derechos de Personas con Discapacidad.
  3. Constituir una Plataforma en la que tengan voz todos los sectores implicados para forzar transformaciones en la escuela común: alumnado, familias, profesorado, equipos de orientación, abogados…
  4. Facilitar procedimientos de participación de las familias y voluntariado en los centros educativos.
  5. Tomar posiciones: implicarse en las AMPA, las comisiones de Convivencia y los consejos escolares.
  6. Forzar el posicionamiento de la comunidad educativa; que nadie pueda ponerse de lado.
  7. Reflexionar como comunidad, para no regresar hacia las prácticas excluyentes.
  8. Creación en las redes sociales de una página en la que todos puedan poner su voz.
  9. Buscar apoyo académico para hacer esta lucha presente ante la inspección educativa.
  10. Generar materiales y enlaces a experiencias inclusivas reales.

Enlaces relacionados:

viernes, 20 de abril de 2018

¿Es lo mismo INFORMAR que ORIENTAR?

A partir de una reflexión del orientador Mario Lara Ros, queremos abrir este debate sobre la diferencia entre informar y orientar. En el diccionario de la RAE, podemos encontrar las siguientes definiciones:
  • Informar: Enterar o dar noticia de algo.
  • Orientar: Dar a alguien información o consejo en relación con un determinado fin. Dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un fin determinado.
Fuente de la imagen


"No confundamos informar con orientar. Tanto si hablamos de Orientación Académico-Profesional como si hablamos de acompañamiento en el proceso de enseñanza/aprendizaje y de autodescubrimiento de los chavales, sin distinguir aquí entre niños y adolescentes y a los docentes (tampoco distingo entre maestros y profesores). Nosotros, los orientadores, como referentes de fuentes, como "Banco de Recursos" que debemos ser, debemos filtrar y seleccionar la información, perseguir que sea fidedigna, actualizada, oportuna, útil, adecuada y adaptada al contexto y a los agentes a los que va dirigida, pautada y programada por niveles de acceso y catalogada de mayor simplicidad a mayor dificultad. De otro modo, estaríamos preparando "café con azúcar y sin leche para todos" y eso solo sería, en todo caso, informar, e informar mal. La Orientación debe ser personalizada en extremo y muy significativa y atractiva para los agentes a los que va dirigida, motivadora para que se impliquen, para que salte o se dispare su propia curiosidad para seguir investigando o profundizando por si mismos, y a su nivel, sobre nuestra propuesta inicial. Porque... no podemos ni debemos cometer el mismo error de muchos de nuestros compañeros docentes: colocar en el centro del proceso de enseñanza al "libro de texto" (en nuestro caso, a la información académico-profesional), por muy atractivo que sea el formato que elijamos. Somos mediadores, acompañantes y esa es una de las premisas mas importantes de la Orientación Educativa." (Mario Lara Ros, 28-2-2018)

Viñeta del orientador Héctor P., aka @h.machinito, 2018

Y tú, ¿qué opinas? ¿Es lo mismo INFORMAR que ORIENTAR? Puedes añadir un comentario en esta entrada.

jueves, 19 de abril de 2018

Cómo generar informes en orientación por combinación de correspondencia a partir de los datos recogidos con un formulario de Google Drive

Fuente de la imagen

Hacer informes es una de nuestras tareas más habituales en orientación. Te puede llevar algo al principio entender la opción de "combinación de correspondencia", pero puede ser una actividad muy útil para tu Equipo o Departamento de Orientación. Al final podrás automatizar muchos de los apartados del informe.

Fuente de la imagen: Asesor J.M.
Pasos para esta propuesta:
  • 1 - Creamos un formulario para alumnos con Google Drive (https://docs.google.com/forms/). 
  • 2 - Descarga los datos de las respuestas en formato Hoja de datos (tipo Excel).
  • 3 - A través de Microsoft Word o libreOffice Writer, realiza informes de resultados con la opción "Combinación de correspondencia".
Para seguir todos estos pasos, desde OrienTapas hemos elaborado un mini-tutorial que puedes descargar pulsando en la imagen superior o en este enlace: https://goo.gl/Cvs6sh

La orientadora Mábel Villaescusa también grabó hace un tiempo un vídeo-tutorial realizando la última parte del proceso (combinación de correspondencia para generar informes ACIs): https://www.youtube.com/watch?v=SVToGmzjO4o